导语：
她优雅自信有热情，与同学们亦师亦友。她鼓励同学们突破传统课堂的束缚，挑战新的事物。同时，她也向来自各学科的他们请教新知识，不断充实自我。
她就是赵凯祺，武汉大学历史学院2016级硕士研究生，世界史国际关系方向。自2016年开始担任潘迎春教授《简明世界史》（一）（二）的助教。
凯歌旋珞珈，祺志在寥廓
在一个平常的周一夜晚，《简明世界史》课堂上却一点也不平常。一组学生在课堂上表演了一场别开生面的历史剧，剧情内容是：1832年某天，在法国巴黎的某庭审现场，一出匪夷所思的离婚案正在上演，此案中男方弗兰克对婚姻不忠，有了外遇，而女方索菲亚是一位贤妻良母，但法官最终判处索菲亚净身出户。同一天，清帝国某衙门里，也发生了一出类似的闹剧，女方翠娥虽终日相夫教子，却仍难令丈夫范剑满意，被一纸休书扫地出门，县太爷毫不掩饰对公堂之下这位哭哭啼啼的弱女子的蔑视，支持了范剑的全部诉求。
这场表演是小班研讨课的小组展示成果，然而，无论是形式还是效果都出乎老师和助教的意料之外。表演的同学们都非表演科班出身，但在演绎这段历史的过程中，表现出的用心程度让所有人感动。
这场主题为《法国民法典》的课堂表演给赵凯祺留下了深刻的印象，也让她感到深深的自豪。
亦师亦友，教学相长
她与同学们亦师亦友，正是这种和谐的相处模式激发了学生的热情，使得他们敢于突破传统课堂的束缚，挑战新的事物。而另一方面，第一次担任助教工作的她，也会担心由于自己知识和经历上的欠缺，无法为同学们提供有益的指导。但也正是这种心态，鞭策着她不断学习专业知识，摸索恰当的教学方法，与学生们共同进步。
担任助教期间，她也从这群朝气蓬勃的学生身上学到不少东西，实实在在地体会到 “教学相长”的涵义。令她记忆深刻的，是担任弘毅学堂学生的助教的时候，在课堂上她向大家请教“黑暗森林”法则与“三体”等相关问题，大家你一言我一语，活跃了课堂气氛，也着实让她增长了不少见识。
“大班授课，小班研讨”
与传统的教学模式相比，本次课程改革最为突出的特点在于学生们的参与度空前高涨。在传统教学模式中，同学们只是上课听讲，期末参加考试，课堂互动与参与度不高。
“大班授课，小班研讨”最大程度地发挥了学生的主观能动性，提高了大家的参与度，同学们的学习热情也被激发；这种模式也锻炼了大家分析问题、探究问题、自主学习的能力，也更好地培养了他们的团队协作意识与语言表达能力；不同专业的学生聚在一起成为并肩作战的战友，可以开拓学生的眼界，拓宽学生的思维，帮助大家形成兼容并包、兼收并蓄的人生态度。而这种能力或许比泛泛地记忆课本上的知识更为重要，这些都是本次课程改革中最具价值之处。
“她对珞珈山的一切都爱得深沉”
如果一定要用几个词语来形容潘迎春老师的话，那必定是，优雅、自信、做事严谨，待人随和。
潘老师非常重视言传身教，她严谨、一丝不苟的治学态度深深地影响着她的学生们；同时，她又很关心同学的日常生活，细致到会督促学生多参加体育锻炼。潘老师的心态也非常年轻，她是“汉马”的忠实粉丝，今年还参加了“重马”的比赛。赵凯祺还说，因为受到老师的影响，她的很多同门都养成了绕珞珈山环跑的习惯。
在教学领域，她勇于尝试，敢于创新，走在了武汉大学通识教育课程改革队伍的前列。她把自己的青春和热血都奉献给了这片土地，她对珞珈山的一切都爱得深沉。
