小班成员及分工
遥感信息工程学院1班1小班3小组
霍去病：陈茁
解放军：王斌
汉武帝：韦羽彤
旁白：徐琛
BGM、视频播放与剧本：赵月嘉
指导老师：李寒光（文学院）
助教：王杰
研讨题目
司马迁出生于以史官为世职的家族，从小受到父亲的熏陶，长大后得以继承父志，为史官、编史书。遭受宫刑后，他忍辱负重，最终完成了自己的文化使命。项羽为楚世家后代，天生神力，英勇善战，他在乱世中展示出自己强大的个人魅力。品读《史记》，回望历史，司马迁、项羽、刘邦，他们都称得上是英雄，他们的英雄事迹百代流传，他们的英勇精神光耀千古。当今时代，也涌现出了许多担负使命、不畏艰难、逆流而上的英雄。请选择古今实例，编演一出穿越题材的英雄剧。
课堂视频
剧本
第一幕：（穿越前独白）
旁白：【2020年5月6日凌晨，印度边防部队在加勒万河谷地区越线进入中国领土，阻拦中方边防部队正常巡逻，蓄意挑起事端，试图单方面改变边境管控现状。中方边防部队不得不采取必要措施，加强现场应对和边境地区管控。中印边境地区局势愈发紧张严峻。】
（开场，解放军战士出场。）独白：【大家好，我是一名边防解放军战士。自我入伍那天，就想着，能为祖国、为人民贡献一份自己的力量，守卫祖国疆土，维护人民安全。可是当我真正被调来也加勒万河谷地区边防部队的时候，我入伍不过几年，年纪不到20岁，并没有任何上阵作战的经验。我是有一颗保卫国家的心不假，可是我也没有准备好这么快就上战场啊！而且最近中印边界局势尤其紧张，一想到家中那挂念着我的父母，唉，真不知自己……】
某团长：【集合训练啦！】
（战士走出门口。）
第二幕：（穿越与场景一）
（BGM播放。霍去病与汉武帝就位，战士再开门从门口回来。）（穿越）
霍去病：【哎，子虚，你终于来了，快快随我去觐见天子。】
子虚：【子虚？我？见天子？】
霍去病：【对呀，子虚，你是我最心腹的随从，你不跟我去见天子我跟谁去？快快准备出发！】
（子虚随霍去病来到汉武帝面前，作揖。）
霍去病：【臣霍去病拜见皇上！】
汉武帝：【骠骑将军，朕命人为你新修盖了一座豪华的府第作为你征战匈奴、立下战功的赏赐，快去看看吧！】
霍去病：【谢皇上恩赐。但是匈奴还没有消灭，我又怎么能为家呢！匈奴未灭，无以家为也！】
子虚（重复将军台词，转向观众）：【匈奴未灭，无以家为……哦！原来就是历史上那位为大汉打下河西走廊的骠骑将军霍去病！】
旁白：【从此以后，汉武帝更加重用和喜爱骠骑将军霍去病。】
（PPT放映：“匈奴未灭，无以家为”——心怀天下，爱国无私）
（各演员退到旁边。）
第三幕：（场景二）
（播放战争视频。）
（播放BGM）旁白：【公元前119年夏，为巩固河西战果，卫青和霍去病各带一路大军，发起了规模空前的“漠北大战”，直击匈奴单于本部。霍去病的部队在全歼匈奴主力之后，一路冲到被匈奴人视为圣地的狼居胥山，并率大军进行了祭天封礼，史称“封狼居胥”。这一年，霍去病22岁。】
（霍去病上场，举起酒杯，面向底下观众做敬酒状。）
霍去病：【将士们！漠北一战，我等越边关，射天狼，踏焉支，一路长驱北海，直击匈奴，终于攻下这匈奴圣地狼居胥山，从此匈奴远遁，漠南再无王庭！而河西走廊也终于被打通，我大汉与西域各国的联系就此畅通，我华夏的的声威明教也将远播四方！这杯酒，敬各位将士们！大丈夫出门在外，便不应念家！各位在他乡的父老乡亲若是知道了各位的功绩，也一定会以各位为荣！】
（PPT放映：“饮马瀚海，封狼居胥”——英勇无畏，勇猛矫健）
子虚（转向观众）：【饮马瀚海，封狼居胥，西归大河，列郡祁连……好一位鲜衣怒马、英勇无畏的冠军侯！】
第四幕：（场景三）
（BGM播放。）（汉武帝与霍去病上场，子虚跟在他们后面。武帝与将军走到中间。）
汉武帝（对将军说）：【爱卿，你身为我大汉武将，从小身处羽林，习得一身戎马功夫，也应当学习一下孙武兵法。】
霍去病：【谢皇上，但是，大将军最重要的就是应该判断形势，因地制宜。我作战方法与我大汉历来的作战方法不同，充分借鉴了匈奴的兵法，这种兵法可以更好的发挥我军骑兵的优势。】
汉武帝：【原来如此，好，也罢。朕相信你的能力，过几日漠南之战，朕命你跟随车骑将军卫青进军匈奴，务必将猖狂的敌军阻挡于我大汉的铁骑之下！】
霍去病：【谢皇上，我定将匈奴杀个片甲不留！】
旁白：【霍去病非凡的战略很快得到证明，漠南之战，霍去病率八百精锐骑兵奔驰数百里奇袭匈奴，首战告捷，斩敌两千多人，匈奴单于的两个叔父一个被击毙一个被活捉，而霍去病的八百骑兵无一人损失。】
（PPT放映：“因地制宜，不至学兵法”——胆识过人，灵活机变）
子虚（转向观众）：【原来霍将军并不是凭借匹夫之勇取得辉煌战绩，他也不只是骁勇善战，而是有过人的胆识和长远的战略眼光，而他灵活多变的战略方针，也成就了他战神之名！】
第五幕：（场景四）
（BGM播放。）（霍去病上场，坐下，作垂死状，子虚站在旁边。）
霍去病（对子虚）：【子虚啊，我霍去病戎马一生，为大汉打下这漠北万里江山，也算是不负圣上，不辱使命，不枉此生啊。（咳 咳咳）】
子虚：【将军喝水。】（转身拿水。）
霍去病（接过水喝一口）：【（咳 咳咳）子虚，你是我最信任的手下，也是我最了解的士兵。这么多年来，你随我出征边关、杀敌，可是我知道，其实你的心里一直都挂念着你在家乡的父母，还有你的妻子儿女。尽管如此，你深深的明白，大丈夫出门在外，就应该以保家卫国为业，咳 咳咳。】
子虚（点点头）：【谢将军明察！】
霍去病：【咳 我死之后，你一定要代替我守护我们的祖国和百姓，不要辜负我们的使命……】（趴桌。）
子虚（摇摇将军，喊道）：【将军！将军！您才23岁，还有大好的前程等着您，怎么就弃我们而去了呢！将军！……】
旁白：【霍去病短暂而又辉煌的一生，犹如一颗耀眼的彗星，光芒四射地划过天宇，又匆匆的地消失在茫茫的夜空之中。悲痛的汉武帝用国礼厚葬了自己这位爱将，并把他的墓修建成了祁连山的样子。他的灵魂与河西走廊融为一体，还有伫立在时光斑驳的岁月中的马踏匈奴雕塑。】
（演员下场。）
第六幕：（穿越回现在）
（解放军战士上场，坐到座位上，趴桌，作惊醒状。）
子虚：【将军……将军，将！】
（醒来后环顾四周，开始独白。放BGM。）
子虚：【霍将军啊！你爱国无私，保家卫国，守卫边疆。而我作为一名边防解放军战士，面对印度士兵的不断挑衅与越界，怎能只顾小家之思，而置守卫大家安危之事于犹豫徘徊之中呢！士兵的使命，是奉献青春去保家卫国，谢将军指点！将军放心，我一定传承您的使命，在前线磨练自己的能力，不畏强敌，不负祖国！】
（剧终，谢幕。）
李寒光老师评语
本次研讨课，我们的任务是用艺术表演的形式演绎古今英雄的使命，该小组选择了《史记》中所记载的霍去病的故事与不久前中印边界的战士们坚守国土的英勇事迹。两个故事围绕“匈奴未灭，无以家为”的主旨紧紧联系在一起，体现出经典著作跨越千年的感召力和新时代大学生勇担使命的坚定信念。
从节目设计来看，巧妙利用士兵集合的情节完成穿越转场，自然而然地将观众带入烽烟四起的历史场景。PPT上赤诚热烈的底色、遒劲有力的文字，以及慷慨悲壮的背景音乐，将故事情节烘托得更加感人。几个同学的表演，也是感情投入，惟妙惟肖。特别是陈茁同学，性格本带内向，但正是他严谨、踏实的风格，将霍去病英勇无畏、舍生忘死的豪情壮志诠释得淋漓尽致。王斌同学饰演的守边战士，在大敌当前的紧要关头，一方面有着毫不畏惧的果敢刚毅，另一方面，心中又割舍不下对亲人的万般思念，最终，将国家利益放在首位，担负起了英雄的使命。其实，这正表现出一个人勇于担当使命，决不是仅凭一腔热血，而是在反复思虑之后的坚定选择。也正因如此，英雄的使命才更显得可歌可泣、光耀千古！
表演霍去病的故事，不仅说明该小组对《史记》这部经典原文的阅读、理解和体现，更难能可贵的是，他们总结出支撑大将军完成使命的原因，在于历史英雄有心怀天下的爱国热情，有英勇无畏的战斗品格，还有审时度势、因地制宜的灵活头脑，这些才是英雄之所以成为英雄、使命之所以能够完成的重要因素。
节目表演结束时，我在评分表上为该小组的表演记下了满分的成绩，与此同时，评论组的同学也毫不吝啬地说：“这一组的表演，我给满分！”我想，这就是共情共鸣，这就是深入人心。这是人文教育的力量，更是英雄使命的呼唤！
当然，限于时间、场地、条件等因素，本节目的表演还有可改进之处。如霍去病向三军将士敬酒，不必将酒洒向地面；守边战士最终放下思亲负担，走上前线，如果能明确揭示出保卫祖国就是保卫千千万万的小家的主旨，则更加真切动人。不过，毋庸置疑，该小组的表演因为认真用心、因为感情投入而十分精彩！
文字：遥感信息工程学院1班1小班3小组提供
图片：来自网络
责编：郑婕
终审：李竞开
