2020年12月30日，在国际软件学院的401教室进行了电信一小班本学期的最后一次小班研讨。由于本次合并了《史记》与《文心雕龙》两次研讨内容，因此本次小班研讨采取辩论赛的形式并分为两组辩题，提前一周由赛前抽签结果决定了四个小组的持方。为了让全班同学更好地参与到活动中来，除了上场的十六位队员外，助教还特意安排了计时、主持和评委等各个角色，分配给其他同学。同时为了增强辩论赛的专业性，我们还特别请到了文学院2017级本科生罗琪翔（文学院辩论队2017级队长、武汉大学校辩论队现役队员、2020金秋辩论杰出辩手）担任本次两场比赛的评委。
第一场辩题为：在现代教育体系之中，专业教育与通识教育谁更符合成人、成才教育的要求。正方认为专业教育更符合，而反方认为通识教育更符合。
在立论中，双方一致认为，现代教育是要培养人格健全的公民和人才。正方认为，专业教育更贴近现代教育体系的内涵，专业知识的传授能满足社会对专才的需求，学生更能“成才”；而且专业教育本身就包含“成人”的教育。反方认为，通识教育是自由和人文精神的传递，同时，它更是超越功利与实用性，能给人审美上的愉悦。在接下来的驳辩和质询环节中，双方就“转专业”是否属于专业教育的一种调整；作为地基的通识教育和作为大厦的专业教育何者更重要等问题进行了你来我往的交锋。正方三辩在小结中有力提出，健全人格的途径可以多样，而在大学这一关键学习时期，缺乏专业知识的学习则无法让我们立足社会。反方则在结辩中重申通识教育在促进人的全面发展、培养人的科学精神与人文情怀上不可替代的作用。特别是目前在武汉大学等高校开展的通识教育课程本身就体现了国家对通识教育的重视。
梁敬发同学立论中
张博雅同学在发言
评委点评环节，罗琪翔评委从专业辩手的角度为大家提供了辩题可挖掘的广度和深度。她首先肯定了非专业辩手的同学们有意识地开宗明义，明确了各自论证的关键定义，并在现代教育的努力方向上达成了一致。其次她认为正方可以抓住题目中“现代教育体系”这一点，思考专业教育不可替代性的深层逻辑，即在社会分工极其细化的现代社会，不仅很难培养达芬奇式的通才，而且现代工业如手机制造等，本身就需要不同工种乃至不同国家的人各司其职、共同完成。在一门专业知识、技能过硬的人才就能发挥自己的社会价值。对反方来说，其实更应该强调“成人”的重要性。成人并不是在成才过程中就能自然而然完成的，特别是如今大学生心理健康问题越来越受到重视，按照“缺谁补谁”的逻辑，通过通识教育培养健全人格更为重要。对于正方所说的“转专业”和“跨学科”其实不止是简单的专业1+1=2的过程。学校设立“弘毅学堂”，开设横跨文史哲三个学科的“人文科学实验班”等等，其实都是对大学生进行通识教育、培养复合型人才的积极探索。
评委点评时
经过三位评委的举牌，最终正方以2:1的比分赢得了本场比赛的胜利。同时，正方三辩张博雅同学也通过数次力挽狂澜的发言被大家投票选为本场比赛的最佳辩手。同学们的持方虽然不同，但通过老师上课对《文心雕龙》“博雅教育”的讲解，都达成了对通识教育重要性的认识，对人文学科超功利性价值的肯定和对独立健全人格的自觉追求，这一点是弥足珍贵的。
中场休息五分钟后，第二场辩论赛紧接着紧锣密鼓地展开。辩题是：通过项羽故事，有人指出乱世出英雄而治世无英雄，请问乱世和治世相比，哪种“世”更精彩？正方认为：乱世更精彩；反方则认为：治世更精彩。
计时与主持的同学
正方在开篇立论中鲜明地提出了“乱世更精彩”的三点理由：一是乱世出英雄，英雄让时代更精彩；二是乱世能凸显人的精神品质；三是乱世更能允许文化多元、百家争鸣的存在。反方则一开始就表明自己是站在大多数人，特别是普通人的立场上。英雄“一将功成万骨枯”，治世宁可没有一人大放异彩，也要成就大多数人的安定幸福。而且和平年代显然有利于经济、科学、文化的持续繁荣发展。在驳辩环节中，正方二辩指出精彩是站在后人的角度评判，《三国》、《亮剑》等观众喜闻乐见的影视剧都表明乱世对后人的吸引力。反方二辩则认为不是乱世才出英雄，疫情期间奋战在一线的医务工作者们我们也称他们为“抗疫英雄”。在接下来的质询及小结环节中，正方一直强调大众更喜欢乱世是站在“审美距离”而非想“亲身体验”的角度来说，反方则找到更适合自己的语境，一直在强调乱世战争年代普通人的不幸，同时指出治世日常也可以构成精彩。
申惠嘉同学和钟承璋同学在质询环节中
在评委点评环节，罗琪翔评委表扬了双方因为有辩论队同学的加入，准备更充分，陈词环节的渲染能力也更强。反方的优势之处在于他们指出治世不仅有英雄的精彩，也有普通人的精彩，同时在全民抗疫的语境下提出了难以反驳的现实事例。正方没有挖掘出观众对战争片喜闻乐见的原因在于越动荡越容易产生戏剧冲突，对“如果乱世更精彩人们为什么不更愿意生活在乱世”的回应不太充分，到后面逐渐放弃了关于“乱世文化更多元”的优势战场。最终，反方2:1赢得了本场比赛的胜利，最佳辩手由正方二辩申嘉惠同学摘得。
赛后，鲁家亮老师肯定了包括工作人员在内的充分准备，认为本次辩论赛从环节到评委都显得很专业，特别是两场赢得“最佳辩手”称号的女生让人印象深刻，展现了自己出色的语言能力和应变能力。比赛可以有输赢，但是诸位在武汉大学的成人、成才之路才刚刚开始。本次辩论赛也为本学期的人文经典导引课程画上圆满的句号。最后，助教为两位最佳辩手送上了精心准备的小礼物，并衷心祝愿大家新年快乐，学业进步。
鲁家亮老师在做总结点评
电子信息学院一小班合影
