通识课堂 | 别样考题：设计一份瘟疫与历史的讲座海报

“2020年的开端宛如梦幻一般，一场突如其来的疫情令人手忙脚乱。这是一场注定将载入史册的生物战，在这场战斗中，病毒始终是无情的，惟有人类全体的团结一致，不断解决疫情带来的困难，才可能获得这场战斗的最终胜利。人类在漫长的文明史岁月之中不止一次面对这样的大型瘟疫，我们当以史为鉴。为此，‘珞珈世界史在线’将围绕四次人类史上的大瘟疫开展四次讲座，还原那残酷而又充满抗争的历史，为当下疫情提供有效的应对思路。”水利水电学院2018级本科生龚仁煌写道。这不是一段普通的感想，而是武汉大学核心通识课《世界文明史》的期末考试答卷。同学们要在两个小时里，DIY一份“世界文明史上的瘟疫与人类”系列讲座宣传海报。

《世界文明史》由历史学院世界史教学团队潘迎春教授和白春晓副研究员共同承担，有趣有料、有声有色。此外，潘迎春、白春晓和张士伟副教授还为弘毅学堂人文班开设了《全球史》《世界通史》等专业课。这些课程名称听起来都比较传统，却被几位老师上得既“潮”又火，选课人数爆满，课堂也从不乏新奇的体验。

在课程负责人潘迎春的带领下，从平时的讨论主题，到期末考试，团队老师们都会精心设计与组织，既与课程内容紧密相关，又形式新颖，可以让同学们尽情发挥想象力，将所学知识融会贯通，真正内化为自己所有。

此次期末考题的精巧设计，结合了人类历史上的四次大瘟疫——古代希腊的雅典瘟疫、拜占庭帝国的查士丁尼大瘟疫、中世纪的黑死病、近代的伦敦大瘟疫，每一次瘟疫都拷问人类的智慧，直击心灵深处。考试要求学生围绕即将举办的“世界文明史上的瘟疫与人类”系列讲座计一份宣传海报，结合课堂所学，脑洞大开，实现以史为鉴、反思现实的效果。

无独有偶，老师们在2018年出的一道开卷试题，也让不少学子记忆犹新。“假如你真有时光机，可以穿越‘时间隧道’，回到世界文明进程中的某一阶段，目睹和亲历那时的人类历史，你将如何选择，又可能遭遇怎样的命运？我们为你设定了四个历史时期，请任选其中两个开展你的文明之旅吧。”这种“穿越”的形式，学生可以结合所学知识，尽情发挥，寓学于乐。

世界史教学团队在课堂上十分注重与学生的互动，将教学与研讨相结合，激发学生学习思考的主动性。自2017年起，团队开始采用“大班授课、小班研讨”的教学形式，《世界文明史》、《全球史》既有以老师为主场的课堂授课，也有以学生为主场的小班研讨。该模式是将所有学生按文理搭配均衡的原则分成若干小班，并招募几名成绩优秀、沟通能力强的世界史专业在读研究生担任各小班助教。助教享有充足的自主权，可以灵活安排分组、课时、资料、展示形式等。

小班研讨由老师确定讨论主题，老师们所选取的主题与课程内容相关，又极具开放性，同学们可以自主选择感兴趣的课题进行研讨。比如，《世界文明史》聚焦“影响世界的历史重要时刻”这一主题，学生围绕大萧条、马赛曲、攻占巴士底狱、亚历山大东征、波士顿倾茶事件、十月革命等展开热烈讨论。《全球史》围绕“食物、器物的全球史”展开讨论，同学们选择了番茄、香料、冰淇淋、土豆、辣椒、玉米等主题，选题丰富有趣，这样的探讨不仅对学生课堂所学有所补充，对相关领域的知识也有了深入的了解。

老师们认为，这种灵活自由的课堂形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们独立思考、大胆演讲，既有效地增长了历史知识，也加强了同学们之间的交流合作。老师们还会利用微助教软件让同学们签到、提问、讨论，这些都使课堂效果更加丰富立体，提升学生参与学习的热情与动力。近几年，这种“大班授课、小班研讨”的模式已经在全校的基础、核心通识课教学中全面推广，受到了学生们的一致好评。

为了让同学们更直观地体验历史，老师们还经常组织同学们去博物馆或文物遗址等地，通过接触实物还原历史文化的本来风貌，体验当时人们的风俗习惯和生活状态，让同学们对当时的历史有更加直观和立体的感受。老师们曾带班上学生参观了湖北省博物馆举办的“法老的国度——古埃及文物展”、“法兰西的雄鹰——拿破仑文物展”、地中海文明展等，并为同学们讲解馆内的精美展品；也曾带同学们前往盘龙城考古国家遗址公园，参观了盘龙城遗址博物院内的“庞贝：瞬间与永恒”出土文物特展，帮助同学们回顾了古罗马文明，并介绍了庞贝城的历史情况和发掘过程，给人以身临其境的感受。

此外，结合课程内容，老师们还会及时分享他们的国外见闻。白春晓在课堂上分享他拍摄的古代希腊遗址、博物馆文物照片；张士伟则分享他在美国访问罗斯福总统图书馆、麦克阿瑟故居等的收获；潘迎春分享了她在大英博物馆拍摄的文物照片，以及在伦敦科学博物馆与瓦特蒸汽机的合影，让同学们感受到人类第一台蒸汽机体积之巨大。她在参观了“法老的国度”交流展后，还专门买了两份埃及纸草，在课堂上让学生们传看，特别提醒大家注意观察纸草的纹理，去触摸感受。学生们很感动，都说是第一次触摸到文物般的实物，印象深刻。

虽然同学们还没有回到武大校园，这学期错过了珞珈山的樱花，也没能在梅操看电影，还错过了太多太多……但所幸身处网络时代，大家没有错过《世界文明史》《全球史》《世界通史》这样精彩的课程。这些课程在潘迎春等老师的精心打造下，通过创新课堂教学、考试考核方式，让学生们发现世界史的学习也可以如此有趣。