编者按
今天为大家介绍的是属于第四模块“艺术体验与审美鉴赏”的一般通识课程《古典音乐大师》。
本课程秉承通识教育与艺术审美教育理念，以此为中心并借助音乐欣赏和审美的一些重要理论环节，引导大学生进入古典音乐大师作品的审美世界。在熟知古典音乐大师的同时，重点提高对大师们的音乐作品在风格方面的审美鉴赏能力，以音乐作品的审美分析和鉴赏加深对音乐文化的理解，从而促成音乐教养的全面形成，进而提升学生的艺术审美能力。
课程负责人
江柏安
武汉大学艺术学院教授， 硕士研究生导师，武汉大学大学生艺术团交响乐团艺术指导教师，湖北省音乐家协会理事、全国普通高校音乐教育学会理事，湖北省音协“音乐爱好者联盟”主席。主要从事音乐教育、电影音乐、音乐学的教学与研究。获评武汉大学“学生最喜爱的十佳教师”、 “杰出教学贡献校长奖”、“武汉大学教学名师”等荣誉称号。出版学术著作《音乐鉴赏》《大学音乐》等。
团队成员
李格
武汉大学副教授，中国音乐家协会湖北省分会会员，中国舞蹈家协会湖北省分会会员，湖北省高校音乐教育指导委员会常委，国家级普通话测试员，九三学社社员。主要从事声乐及表演艺术的教学与研究。曾获全校教师教学比赛一等奖。主编《大学音乐》《舞蹈艺术欣赏》。
团队成员
高智勇
武汉大学印刷与包装系副教授，2008年教育部公派俄罗斯列宾美术学院，访问学者；武汉市美术家协会会员。
《古典音乐大师》是面向普通本科生开设的一门通识教育艺术类课程，以提升爱乐者气质为基本目标。本课程以介绍欧洲古典音乐文化、强化受教育者音乐审美心理、开阔人的文化胸怀为中心任务，以培养科学与完善的人为目标，并最终服务于美育的教育方针。
教学内容主要集中在欧洲文艺复兴以后近四百年繁荣的古典音乐领域,所涵盖知识涉及到了音乐、文学、诗歌、戏剧、建筑、绘画、雕塑等艺术门类，不仅能够巩固大学生已有音乐文化知识，还能引导他们在领略欧洲音乐文化的过程中进一步深入探讨艺术的人文精神与思想内涵，使他们通过对欧洲音乐大师以及他们的名作的赏析,了解人类音乐文化中最为精粹璀璨的这一组成部分，并对音乐史上的名家名作建立起由感性到理性的整体认识。
此外，结合中西音乐文化历史以及哲学美学、心理学等方面的有关知识，着重提高大学生的音乐素养和艺术鉴赏能力，培养并升华想象力和创造力，以期在他们的文化知识结构中初步形成一个比较明确的音乐知识系统。
01
课程概述：欧洲古典音乐的意涵
1.1 文艺复兴时期的欧洲文化格局
1.2 欧洲古典音乐四百年各种风格与流派鸟瞰
02
巴洛克时期的欧洲音乐（一二）
2.1 巴洛克时期欧洲音乐的兴盛
2.2 处在古典音乐繁荣开端上的蒙特·威尔第、斯卡拉蒂和维瓦尔第
2.3 巴洛克旋律专家，清唱剧天才--亨德尔
3.1 不朽的音乐巨匠--约翰·塞巴斯蒂安·巴赫
3.2 巴赫的代表作
03
欧洲文化史上古典主义时期音乐大师（一二三）
4.1 启蒙运动、狂飙运动、理性至上与古典乐派
4.2 无标题音乐
4.3 维也纳三杰—交响曲和弦乐四重奏大师海顿
4.4 海顿的代表作
5.1 最杰出的天赋音乐奇才—莫扎特
5.2 莫扎特的代表作
6.1 被称为“乐圣”的作曲大师，才子、聋子、疯子—路德维希·凡·贝多芬
6.2 贝多芬的代表作
04
欧洲文化史上浪漫主义时期音乐大师（一二三）
7.1 除旧布新、个性解放、主观感受至上与浪漫乐派
7.2 标题音乐
7.3 浪漫主义音乐的抒情天才，艺术歌曲大师—舒伯特
7.4 舒伯特的代表作
8.1 浪漫乐派先驱，德国歌剧作曲家--韦伯
8.2 浪漫主义的化身，诗一般的歌曲与钢琴曲以及交响音乐大师--舒曼与其代表作
8.3 近乎疯狂的小提琴音乐大师--帕格尼尼
8.4 最优秀的钢琴家，交响诗的发明人--李斯特
8.5 最纯正的浪漫主义交响曲和最顶尖的德国艺术歌曲作曲家--勃拉姆斯与其代表作
8.6 浪漫主义神童，优美、典雅的钢琴曲和交响曲作曲家--门德尔松与其代表作
8.7 最伟大的戏剧作曲家，乐剧理论的倡导与践行者--瓦格纳与其代表作
8.8 大器晚成的交响曲大师--布鲁克纳与其代表作
8.9 舞曲之王—小约翰·施特劳斯与其代表作
9.1 激进的浪漫主义者，标题音乐大师--柏辽兹
9.2 法国极具魅力的歌剧和交响诗大师--圣·桑
9.3 上演最多的歌剧《卡门》的曲作者--比才
9.4 爱国音乐家、钢琴诗人—肖邦与其代表作
9.5 意大利歌剧大师三杰--罗西尼与其代表作
9.6 意大利歌剧大师三杰—威尔第与其代表作
9.7 意大利歌剧大师三杰—普契尼与其代表作
9.8 俄罗斯卓越的作曲家，旋律大师--柴科夫斯基与其代表作
9.9 古典音乐最后一人—马勒与其代表作
05
浪漫乐派的重要分支—民族乐派（一二）
10.1 捷克音乐之父—斯美塔那与其代表作
10.2 捷克的骄傲—德沃夏克与其代表作
10.3 挪威音乐之父—格里格与其代表作
10.4 芬兰音乐之父—西贝柳斯与其代表作
10.5 罗马尼亚音乐之父—埃乃斯库与其代表作
11.1 俄罗斯音乐之父—格林卡与其代表作
11.2 俄罗斯五人团--巴拉基列夫与其代表作
11.3 俄罗斯五人团--穆索尔斯基与其代表作
11.4 俄罗斯五人团--里姆斯基·科萨科夫与其代表作
11.5 俄罗斯五人团--鲍罗丁与其代表作
11.6 俄罗斯五人团--居伊与其代表作
06
民族乐派及其音乐语言
12.1 民族性、人民性、民主性的鲜明标志
12.2 与资产阶级民族主义文化运动的密切联系
12.3 民族乐派音乐创作与浪漫乐派的差异
07
浪漫乐派的重要分支—印象乐派(一二）
13.1 第一位印象派作曲家--德彪西与其代表作
13.2 优雅而严谨的印象派大师--拉威尔与其代表作
13.3 管弦乐配器大师--保罗·杜卡与其代表作
14.1 西班牙音乐典范性作曲家—德·法雅
14.2 意大利音画风格作曲大师--雷斯皮基
14.3 最有现代色彩的捷克作曲家--亚纳切克
08
印象乐派及其音乐语言
15.1 象征主义文学和印象主义绘画的影响
15.2 描写性、精致性、梦幻或暗示性的鲜明标志
15.3 印象乐派音乐创作与浪漫乐派的差异
09
后浪漫主义时期音乐大师—古典主义音乐的终结
16.1 作为作曲家词洋的同时，也享有指挥家的巨大声誉的--理查·施特劳斯与其代表作
16.2 现代派音乐之鼻祖，风格多变的音乐大师--斯特拉文斯基与其代表作
16.3 英国为数不多的音乐大师，大器晚成的--埃尔加与其代表作
16.4 既是钢琴家又是作曲家的双料音乐大师--拉赫玛尼诺夫与其代表作
16.5 在美国堪称是最活跃的音乐大师，自嘲是“富裕的指挥家和贫穷的作曲家”的--伯恩斯坦与其代表作
16.6 美国杰出的钢琴家、作曲家、音乐教育家和演说家--科普兰与其代表作
16.7 匈牙利现代音乐的领袖人物--巴托克与其代表作
16.8 被誉为是20世纪最伟大的作曲家之一的苏联作曲家--肖斯塔科维奇与其代表作
16.9 苏联最有成就的音乐大师--普罗科菲耶夫与其代表作
期末考试 50%
小班讨论 30%
艺术实践 20%
教材：
江柏安《100位音乐家的七个关键词》，武汉大学出版社2018
参考书：
1、江柏安《音乐鉴赏》，高教出版社2008
2、徐洪帅《21世纪的音乐教学》，中央音乐学院出版社2006
3、林逸聪编《音乐圣经》， 华夏出版社2010
4、 (美)克雷格·莱特《聆听音乐》，三联书店 2012
5、德）汉斯立克著《论音乐的美》，人民医院出版社 2013
6、肖复兴《音乐欣赏十五讲》，北京大学出版2012
7、曾琳《音乐舞蹈欣赏》，清华大学出版社2017
8、乔建中《中国音乐》，文化艺术出版社2009
9、赵建斌《中西方音乐史及作品鉴赏》，高等教育出版社 2017
10、蔡仲德《中国音乐美学史资料注译》，人民音乐出版社2014
