知困沙龙 | 江南的宇宙：分享一门课的理念和方法

2021年1月18日14:00，武汉大学首届教师“知困沙龙”在万林艺术博物馆举行。本次活动由武汉大学教师教学发展中心、弘毅学堂和通识教育中心联合举办，由本科生院院长、教发中心主任张绍东教授主持。弘毅学堂院长、教发中心常务副主任石兢教授介绍了沙龙的缘起。艺术学院江柏安教授策划并组织了沙龙的暖场活动，带来了精彩的筝箫合鸣、文武琵琶、京胡独奏等表演。

通识教育中心主任、文学院教授李建中老师介绍了“知困”一语的出处。

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”

“知困沙龙”的宗旨是：

分享教学人生

破解教学困境

提升教学品质

首届“知困沙龙”，由电子信息学院的赵江南教授带来了主题报告，分享自己建设核心通识课《宇宙新概念》的经验和教授课程的心得体会。

赵老师分享了建设《宇宙新概念》课程的教学体会。首先，赵老师谈到最初开设这门课程是因为随着天文学的发展和进步，越来越多的大学生对天文学感兴趣，而武大作为一流的综合性大学，有必要开展天文学通识课的建设。《宇宙新概念》作为一门核心通识课程，其教学方式除课堂讲授和讨论等传统方法外，还结合慕课平台进行线上教学，通过天文观察等实践活动激发学生兴趣；教学内容紧跟天文学的最新理论与研究成果，如引力波的发现、黑洞照片等；在教材编写方面，《宇宙新概念》一书已经更新至第四版，充分保证教材语言的通俗性与趣味性。赵老师认为，教学不应是灌输式教育，而应是启发式教育。教育要注重培养学生独立思考的能力和创新意识，帮助学生树立正确的世界观和科学哲学观，开拓学生视野，鼓励学生提出问题、解决问题。此外，赵老师提倡利用多个教学平台，推动教学走向社会，让通识教育惠及更多人，从而提升全民科学素养。

《宇宙新概念》的课程内容与生活息息相关，“北京时间哪来的”、“为什么地球绕着太阳转”、“钱塘江大潮怎样形成”等问题都会得到解答。宇宙浩瀚，人类对其探索是无止境的，而在认识过程中，也有很多问题值得探讨和解决：数学对自然科学发展的作用有多大？黑洞的最终结局如何？黑洞可不可以一直吞噬能量和物质？当科学无法回答此类问题时，赵老师也会尝试用哲学的理论给出可能的答案。这些问题有利于激发学生的好奇心，启发学生进行独立思考。总的来说，赵老师希望通过这门课告诉学生如何进行科学研究，并帮助学生培养科学研究所需的严谨、细心和耐心的科学精神。

赵江南老师的分享结束后，参与沙龙的老师们纷纷发表感言。会议最后，武汉大学副校长周叶中教授作总结发言。周校长感慨道，他为武大教师感到自豪，他们讲究内心的使命和责任，注重一言一行，朝着教书和育人不懈努力。周校长认为要推动知困沙龙常态化，为教师们畅所欲言、交换想法提供平台，实现“百家争鸣，百花齐放”。此外，周校长还强调通识教育要植根于中国精神，这样，通识课程会更好地培养的学生的人文精神和科学精神，最终培育出真正的栋梁之才。最后，周副校长谈道，老师是连接课程与人才的桥梁，起着“在教书中育人”的关键作用，怎样更好地实现育人目标，既是老师们继续努力的方向，也是知困沙龙接下来要分享和研讨的重点。