近日，为提升《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》课程的教学质量，武汉大学通识教育中心副主任彭华教授和苏德超教授前往东莞理工学院开展教学培训。

10月15-16日，彭华教授到东莞理工学院松山湖校区开展《自然科学经典导引》培训，东莞理工学院共50余名自然导引课程组老师与助教参加。各位参会老师就自己负责的章节进行了15分钟的说课演示，彭华教授对每位老师的讲解方式做了详细的点评，与东莞理工学院老师一起深入交流打磨课程，随后双方就通识教育的目的与内涵进行了讨论，彭华教授表示通识教育的目的不在于像专业教育一样解决学生的“问题”，而是要激发他们的“问题”，让学生带着“问题”走向更深更广的学习，成就“成才”之外的“成人”。

11月1-2日，苏德超教授到东莞理工学院双校区开展人文导引课程的教学培训，东莞理工学院人文导引课程组共50余名老师与助教参加。参会老师在苏德超教授的指导下进行教学展示，对导引课中涉及的经典人文社科文本进行交流讨论，苏德超教授表示人文教师队伍对于高校人文氛围的打造至关重要，他们在通识教育中发挥着关键作用。苏德超教授认为教师在课堂上要勇于寻找学生的眼睛，带领学生在经典中体会伟大思想，学会把书本的问题转换成学生的问题，激发学生的表达欲，他还分享了独特的“三回两问一中心”教学技巧。培训结束后，苏德超教授为东莞理工学院800多位学生带来了一场《豌豆公主、技术冲击与人文底线》的通识教育大讲堂精彩讲座，再次激发了学生思考在当代技术冲击下，如何寻找人文精神，寻找活着的意义。

此外，两位教授分别深入21级新生课堂，为东莞理工学院教学团队示范了小班研讨课和大班理论讲授的精彩教学，现场展示了他们丰富的教学经验和高超的教学技巧，参与的学生兴致高涨，参与热烈。

通过本次培训，东莞理工学院的教师表示收获颇丰，他们将带着本次培训中对教学方法和技巧的反思继续开展通识教育导引课程的教学，深入推动东莞理工学院通识教育改革。