把艺术智慧注入生活，将美育理念付诸实践，让潜藏天赋发光发亮，是这门课程的目标，亦是老师们努力的方向；让零基础的学子绽放艺术光彩，打开美好的心灵之窗，展现自信和阳光，是这门课程的成就，亦是老师们的收获与自豪。一门课，一群老师，一段以美育人，以美化人，以美养善的历程。
缘 起
《舞台表演艺术与审美体验》课程开设于2017年。当我们询问老师开课的契机时，刘丹丽院长和王珊老师回答道，主要的原因是在全校范围，而不仅仅是艺术专业的同学对于艺术的需求和美育在学校通识3.0课程中的需求。
自2016年武汉大学成立艺术教育中心以来，至今已策划近100多场校内外艺术活动，其中在校内外具有一定影响力的活动有：武汉大学建校125周年校庆文艺晚会、武汉大学庆祝中华人民共和国成立70周年文艺晚会、武汉大学庆祝中国共产党成立100周年文艺晚会以及武汉大学致敬抗疫英雄专场文艺晚会等；另外，大型思政艺术快闪《我和我的祖国》被央视、学习强国滚动播出；同时，我们还参与了多场省级、国家级重大艺术活动。
武汉大学庆祝建党100周年文艺晚会合影
《不忘初心》剧照
武汉大学新年音乐会
在这些活动中，艺术和美育得到普及，很多学生因此有了学习艺术的兴趣和热情，想要参与进来。事实上，每个人都有艺术的天赋，教师们想要激活这种天赋，以中华传统美学精神为灵魂，从创新性、开创性上来给予学生更多的引导，更好地开展美育实践，提升学生的生活感悟力、社会感知力、沟通交流能力及人文品质。
“另一个重要的原因是我们拥有专业的师资力量来筹备此门课程。”刘院长说道：“我们的授课团队由王珊、雷媛、杨诚，以及我四位老师构成。这三位教师在专业领域都非常优秀，都在全国政府级别的重要艺术赛事中获得过多项大奖。他们除了具有声台形表上的专业素质，还在武大这样一个综合类高校具有十多年的教学经验。因此，我们课程团队利用教学传承与创新，将艺术教育在通识教育中的启蒙，做到师资的最优化，这也是我们对待通识教育的态度。”
刘丹丽老师教授戏曲
雷媛老师授课
杨诚老师授课
王珊老师授课
理 念
这门课最主要的教学理念，就是普及艺术教育。
可能会有很多人认为这门课是艺术学院的专属，例如有些理工医类学生觉得艺术很远，其实并非如此。课程没有门槛，美育教育没有边界，它是无界之城和创造力之城。艺术是可以在课程中通过口传心授和理论联系实际的实操来领悟到，体悟到的。寓教于乐，艺术思政，这门课也致力于将中华传统美德与美的精神通过艺术注入到学生灵魂深处。实际上，在选课中，理工医占特别大比例，而且很多同学是零基础，他们都有着一颗活跃或者想要变得活跃的心。艺术与生活、与专业、与发展，与自信的提升都密切相关，它对个人的促进是多方面的，是人全面发展不可缺少的一环。
美育教育是大美，人人向美。刘院长指出，艺术还是一种心理疗法，可以用艺术来解决心理上的疑虑和焦虑，通过心理暗示与疏导，帮助同学摆脱负面情绪。当然，筋骨的苦还是有的，学艺术可以培养人吃苦耐劳的品质，让人强身健体，比如学声乐可练丹田气，学坐姿可以集中精气神，艺术其实是一门科学。
历 程
自本课程开设以来，即使授课时间只有短暂的十二周，教学效果也是立竿见影的。任课教师始终对本课程保持高度重视，从头到尾，都是由院长领衔，几位老师一起备课、同步教学。小班研讨的授课形式充分利用包括艺术学院场地在内的教学资源，实现了高质量高效率的教学。在排练厅里，几个老师全部到位，一起观摩才艺展示，同步上课，在专业训练中，同学们也能进入剧场了解灯光和音响，亲临场地，亲身感受。
刘院长提出，这门课以体验为主，为了能够提升学生的学习体验，课程力求教学新颖和视听效果。学生们先眼见耳听再来体验、学习戏曲、舞蹈和声乐，进行集体和个人的展示，突破自己，解放自己，把自己内心的艺术之火点燃。选课之后，学生们的生活变得丰富多彩，课堂上也变得积极踊跃，在潜移默化中，同学们提升了对生活的感悟和热情。参与这门课程的学生，不论是形体，还是语言表达，都通过专业手段的训练达到了比较高的层次，有了一种质的变化。
刘院长和王老师也笑着回忆，在授课过程中发生了许多有趣，或者令人感动的事情：比如很多学生走台步时会笑场不好意思，但是最终在互相帮衬下融为一个集体；比如许多同学虽然刚开始都低着头，但后面都敢互相看彼此的眼睛；又比如今年选课的网安学院的十五六个学生组成一个小组，一起创排了一部作品、外语学院的学生也进行了音乐剧的表演……再比如学生们都和老师步调一致，一切行动听指挥，既表现了当代青年的纪律意识，又表现出了足够的灵性，尤其是一百周年排练时，即使是现场加戏，学生们也能一点就通，不出差错，这表面是高超的领悟性，其实更是课程中对于学生思维训练的成果。
团队意识、奉献精神的增强，仪表谈吐的自信和积极阳光的心态，每一个看似细微的改变，都能让我们的学生终生受益。
规 划
在谈及这门课的未来规划时，刘院长也提出，美育教育需要不断总结，她们会进一步完善这门课程。因此她们每学期的授课都会略有不同，因材施教，在保证大纲的同时根据学生诉求扬长避短，惠及更多学生。
对于一些可能会因为害怕展示或者觉得自身没有才艺而不敢选择这门课的同学，刘院长也指出，教师不会强迫同学，而是引导和鼓励，给他/她信心，让他/她迈出这一步。迈出这一步是艰难的，但是迈出这一步就是战胜了自己。这门课程当时定位的时候，起的名字虽然有门槛，但结课方式并没有那么复杂，即使是零基础最后也会变得很优秀。
如果想要变成一个很自信的人，可以勇敢地选择这门课，跳出自己的舒适圈。这门课可以建立跨学院的交流空间，比如有的同学就通过这门课认识了一起创新创业的同学，它搭建了一个更多同学融入集体的平台，通过艺术来传递情感，让学生发现自己也发现别人。有的同学更是成为了校园活动的积极分子，把老师传授的知识运用于实践当中。课程教给学生的完整的成熟的舞台演出也培养了很多舞台爱好者。
最后，刘院长和王老师指出，在这门课上，零基础的同学也会重新认识艺术与自我。不管你是否从事艺术，这门课都能教你在众人面前发光！只要你选择走进这门课堂，你就找到自己的闪光点！
文字：杨怡帆、马永真
责任编辑：李猛、卢汉彰
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